AVALIAÇÃO DE ENSINO RELIGIOSO

4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Nome da Escola: ___________________________

Nome do Aluno: ______________________________

Ano: ___ _4º___ Data: __/ __/ __

Valor :10 ( contém 9 itens .)

Professora : Maria Trajano

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                               NATAL DO AMOR

Natal é a presença de Jesus em nossos corações,
Não só representa a fé, mas a vida,
O nascimento do Filho de Deus!
A consciência de família, amor, paz, felicidade!

Que o sentido do Natal esteja sempre presente em nosso dia a dia e que a esperança seja um objetivo concretizado!

Que a luz do Menino Jesus percorra cada lar trazendo alegria aos nossos corações!

Que a Fraternidade Universal seja nossa meta e que haja somente amor em meio a tempos difíceis, assim encontraremos a Paz tão almejada!

O Natal do Amor é a fé e a esperança renascida nos olhos de uma Criança!

"FELIZ NATAL"

Que o Natal de todos os alunos do 5º ano  seja de muita paz, alegria e harmonia, e no Ano Novo que vai nascer Jesus continue abençoando o lar e a vida de cada um.

INTERPRETANDO O TEXTO

1-  O texto diz que Natal é a presença de Jesus em nossos corações, mas para você o que representa o Natal? (1,0)

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2- Quando no texto diz  que o Natal não só representa a fé, mas a vida, o que o autor quis dizer? Justifique. (0,5)

3- Complete a frase: (0,5)

a- Que a luz do Menino Jesus percorra cada lar trazendo _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4- Marque as alternativas corretas de acordo com o que diz o texto:

Natal é: (0,5)

a- (   ) é a presença de Jesus em nossos corações.

b- (   ) é somente ganhar muitos presentes

c- (   ) é o nascimento do Filho de Deus!

d- (   ) é a  consciência de família, amor, paz, felicidade!

5-  O autor diz que o sentido do Natal precisa está sempre presente em nosso dia a dia. Para quê? (1,0)

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6- Onde você costuma passar o Natal? Explique. (1,0)

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7- Além de presentes, o que mais você acha que as pessoas precisam para ter um feliz Natal? (0,5)

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8- Marque a alternativa que completa a frase abaixo de acordo com o texto. (0,5)

O Natal do Amor é ...

a- (   ) é fé que renasce nos corações das pessoas

b- (   ) a fé e a esperança renascida nos olhos de uma Criança

c- (   ) é a fé que as pessoas buscam no dia a dia.

9- Escreva uma frase desejando Feliz Natal á pessoa que você admira muito. (1,0)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                 Boa sorte!

Prova de português 9 ano

                                                         

                                                                     O VILARES

Havia, no colégio, três companheiros desagradáveis. Um deles era o Velares. Menino forte, cara bexigosa, com um modo especial de carregar e de franzir as sobrancelhas autoritariamente.

Parecia ter nascido para senhor do mundo.

No recreio queria dirigir as brincadeiras e mandar em todos nós. Se a sua vontade não predominava, acabava brigando e desmanchava o brinquedo.

Simplesmente insuportável. Ninguém, a não ser ele, sabia nada; sem ele talvez não existisse o mundo.

Vivia censurando os companheiros, metendo-se onde não era chamado, implicando com um e com outro, mandando sempre. (…)

Não tinha um amigo. A meninada do curso primário movia-lhe a guerra surda. E, um dia, os mais taludos se revoltaram e deram-lhe uma sova.

Foi um escândalo no colégio. O vigilante levou-os ao gabinete do diretor. O velho Lobato repreendeu-os fortemente. Mais tarde, porém, chamou o Vilares e o repreendeu também.

Eu estava no gabinete e ouvi tudo.

- É necessário mudar esse feitio, menino. Você, entre os seus colegas, é uma espécie de galo de terreiro. Quer sempre impor a sua vontade, quer mandar em toda a gente. Isso é antipático. Isso é feio. Isso é mau. Caminha-se mais facilmente numa estrada lisa do que numa estrada cheia de pedras e buracos. Você, com essa maneira autoritária, está cavando buracos e amontoando pedras na estrada de sua vida.

E, continuando:

- Você gosta de mandar. Mas é preciso lembrar-se de que ninguém gosta de ser mandado. Desde que o mundo é mundo, a humanidade luta para ser livre. O sentimento de liberdade nasce com o homem e do homem não sai nunca. É um sentimento tão natural, que os próprios irracionais o possuem. E louco será, meu filho, quem tiver a pretensão de modificar sentimentos dessa ordem. Ou você muda de feitio, ou você muito terá que sofrer na vida.  (VIRIATO CORREA.)

Após a leitura do texto responda às questões:

1. Quais são as personagens do texto?

2. Quem é o protagonista, isto é, o personagem principal da história?

3. O autor descreve o Vilares informando algumas características dele. Transcreva a parte do texto em que o narrador descreve os aspectos físicos do Vilares.

4. Que outro título você daria ao texto?

5. Assinale as alternativas que resumem as mensagens do texto:

a. (   ) A convivência com uma pessoa autoritária é desagradável.

b. (   ) A meninada da escola costuma mover guerra surda.

c. (   ) Os diretores são autoritários em suas repreensões.

d. (   ) As pessoas têm um forte sentimento de liberdade e geralmente não aceitam as imposições das pessoas autoritárias e mandonas

6- Circule em cada grupo a palavra que não é sinônimo:

a) residência – casa – lar – política – moradia.

b) distante – perto – longe

c) automóvel – casa – carro – veículo.

d) professor – mestre – aluno  - docente

7- Faça a correspondência observando os antônimos:

(A) presença            (  ) claro

(B) forte                   (  ) impossível

(C) escuro                (  ) cheio

(D) descer                (  ) maldade

(E) vazio                   (  ) ausência

(F) bondade              (  ) poucos

(G) muitos                (  ) subir

(H) possível             (  ) fraco

8- Numere a segunda coluna observando a significação dos homônimos:

(1) acender         (  ) imposto

(2) ascender       (  ) local onde se senta

(3) acento           (  ) prego

(4) assento         (  ) atear fogo

(5) espectador    (  ) que fica na expectativa, espera

(6) expectador    (  ) aquele que assiste

(7) tacha             (  ) subir

(8) taxa               (  ) sinal gráfico

9-Assinale as alternativas em que se utilizou o termo adequado:

a) Não deviam infringir a lei. (transgredir, desobedecer)

b) O professor retificou o conceito errado que ele tinha dito antes. (corrigiu)

c) O tráfico de carros estava muito movimentado em Tucuruí. (trânsito)

d) O tráfego de carros estava muito movimentado em Tucuruí. (trânsito)

e) A despensa do trabalho foi adiada.( liberação)

f) A minha despensa está cheia de alimentos. (local, quarto)

g) O discente é estudioso. (aluno).

h) O docente ensina com motivação. (professor)

10. Faça uma pequena redação  que tenha o mesmo assunto do texto que você acabou de ler.

Gabarito

1- Um menino de nome Vilares e dois companheiros seus; o velho Lobato, que era o diretor da escola; o vigilante;  os alunos do curso primário; o narrador da história._________________________________

2-O menino Vilares

3-“Menino forte, cara bexigosa, com um modo especial de carregar e de franzir as sobrancelhas autoritariamente.”

4- Pessoal

5-. Assinale as alternativas que resumem as mensagens do texto:

a. (   ) A convivência com uma pessoa autoritária é desagradável.

b. (   ) A meninada da escola costuma mover guerra surda.

c. (   ) Os diretores são autoritários em suas repreensões.

d. (   ) As pessoas têm um forte sentimento de liberdade e geralmente não aceitam as imposições das pessoas autoritárias e mandonas.

6-a) política

b) perto

c) casa

d) aluno

7- ( C ),  ( H ),  ( E ),  ( F ),  ( A ),  ( G ),  ( D ),  ( B ).

8- ( 8 ),  ( 4 ),  (7 ),  ( 1 ),  ( 6 ),  ( 5 ),  ( 2 ),  ( 3 ).

9-  a, b, d, f, g, h.

AVALIAÇÃO DE HISTORIA

AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA

4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Nome da Escola:_________________________

Nome do Aluno: ______________________________

Ano: ____4º___ Data: __/ __/ __

Valor :10 

Professora : _____________________________________

Havia no território brasileiro uma imensa concentração de árvores, denominadas de pau-brasil, extraiam da planta um pigmento de coloração vermelha, seu uso era voltado para o processo de tingimento de tecidos que possuía um grande valor comercial, já a madeira era propícia à fabricação de móveis, também era utilizada na carpintaria.
Os portugueses, ao chegar ao território brasileiro, criaram um lugar para armazenar o pau-brasil até o momento de ser exportado para a Europa. Para locomover a madeira e cortá-las eram utilizados a mão de obra de índios que trabalhavam em troca de apetrechos como roupas, pentes, espelhos e etc., sem contar que os indígenas recebiam em forma de presentes utensílios como machados e serras, com intuito de aumentar a rapidez do corte. Os índios davam pau-brasil para qualquer branco que oferecesse algum presente.
No ano de 1530, o rei de Portugal começou a organizar expedições com os objetivos de povoar o território brasileiro, expulsar os invasores e iniciar o cultivo de cana-de-açúcar no Brasil.
O açúcar era um produto de grande aceitação na Europa e alcançava um grande valor. Após as experiências positivas de cultivo no Nordeste, já que a cana-de-açúcar se adaptou bem ao clima e ao solo nordestino, começou o plantio em larga escala. Seria uma forma de Portugal lucrar com o comércio do açúcar, além de começar o povoamento do Brasil.
A escravidão teve início com a produção de açúcar. Os portugueses traziam os negros africanos de suas colônias na África para utilizar como mão de obra escrava nos engenhos de açúcar do Nordeste. 
O transporte era feito da África para o Brasil nos porões dos navios negreiros. Amontoados, em condições desumanas, muitos morriam antes de chegar ao Brasil, sendo que os corpos eram lançados ao mar. 
Nas fazendas de açúcar ou nas minas de ouro, os escravos eram tratados da pior forma possível. Trabalhavam muito, recebendo apenas trapos de roupa e uma alimentação de péssima qualidade. Passavam as noites nas senzalas (galpões escuros, úmidos e com pouca higiene) acorrentados para evitar fugas. Eram constantemente castigados fisicamente, sendo que o açoite era a punição mais comum no Brasil Colônia. 
Foram muitos anos de trabalho escravo e sofrimento. Foi em 13 de maio de 1888, através da Lei Áurea, que liberdade finalmente foi alcançada pelos negros no Brasil. Esta lei, assinada pela Princesa Isabel, abolia de vez a escravidão no Brasil.
ATIVIDADES
1) O que havia no território brasileiro em imensa concentração?

2) O que era feito com o Pau-brasil?
3) Como os portugueses faziam para retirar o Pau-brasil?
4) O rei de Portugal iniciou o processo de exploração da cana-de-açúcar em: 
(    ) 1500 (    ) 1503 (    ) 1530
5) Quando a escravidão teve inicio no Brasil. Como os negros eram tratados.
6) A escravidão foi abolida no Brasil:
(   ) Pela princesa Daiane, em 1500.
(   ) Pela princesa Isabel em 1880.
(   ) Pela princesa Isabel, em 1888.
(    ) Pelo rei de Portugal em 1530.
7) O que  significa COLORIZAÇÃO?.

8)Como eram tradados os escravos nas fazendas de açúcar ou nas minas ?

9) Qual era o objetivo do rei de Portugal em 1530?

10)Quem criou a Lei que deu a liberdade para os escravo?